El Secretario de Educación Pública en Durango no cree en el corazón de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). En entrevista para el canal de Youtube “Ricardo TV”, Guillermo Adame Calderón informa sobre su reciente viaje a Inglaterra junto a la Comunidad Araucaria, la cual pertenece a la Fundación Varkey, que congrega a Ministros y Secretarios de Educación de países Iberoamericanos como México, Brasil, Argentina, Colombia, entre otros. Adame busca horizontes para la educación del estado del alacrán en la Universidad de Cambridge: “Esto nos permite actualizarnos en cuáles son los tópicos a nivel mundial que está llevando a cabo la educación en su conjunto”. Sin embargo, no voltea a ver las opiniones, propuestas y necesidades del magisterio y de las escuelas de su propia entidad. No responde a los paros de labores que han realizado escuelas por falta de maestros en telesecundarias y en el sector urbano.

El titular de la Secretaría menciona en la entrevista que visitó escuelas en Reino Unido homónimas a los niveles de Primaria, Secundaria y Media Superior en nuestro país. Y considera que se debería emular de aquel sistema que haya un maestro y un asesor por aula, además de horarios ampliados y comedores, esto en vez de destinar recurso a los actuales apoyos sociales del Gobierno Federal. No es novedoso una réplica del programa “Escuelas de Tiempo Completo”, el cual ya atendía a 205 escuelas estatales y 799 federales y dejó de operar oficialmente en el 2022 debido a la falta de recursos.

Otra declaración de Adame Calderón, a la que los medios no han dado la relevancia debida, es cuando da un duro golpe a la formación magisterial: al Normalismo: “Están bajando los niños en preescolar, primaria y secundaria. Seguimos viendo a mucha gente que sigue inscribiéndose a las escuelas Normales buscando ser maestros y no hay plazas para entregar. No es redituable que quieran ser maestros”. Esta declaración contiene una fuerte carga política, ya que abona a la desaparición de las Escuelas Normales, instituciones que a lo largo de la historia han sido incómodas a la clase dominante. Y de ser así, entonces la mayoría de los maestros frente a grupo serían egresados de licenciaturas que nada tienen que ver en el ámbito educativo, desconocedores de las luchas históricas del magisterio y ejecutores instrumentalistas del plan de estudio en turno. Adame asegura que cada vez se necesitan menos maestros, sin embargo, la Fundación Varkey asegura lo contrario: …sabemos que hay escasez de docentes en todo el mundo: se necesitan 69 millones más para impartir educación primaria y secundaria universal para 2030.

La sociedad cambia, pero el sistema educativo sigue igual, si bien es cierto que las familias cada vez son menos numerosas, el sistema se debe de adaptar y reformular los lineamientos que determinan la cantidad de alumnos que se atienden por grupo. Actualmente la Ley General de Educación del Estado de Durango (LGEED) establece en el artículo 21 fracción XLVI que es responsabilidad de la autoridad educativa disponer que, en los planteles de Educación Básica y Media Superior, el número de alumnos en cada grupo de clase no exceda de 30. Esta cifra se debe de adaptar a la realidad actual. Es necesario reducir cifras para que se mantenga la misma cantidad de grupos. Además, parece que Adame Calderón ve y no ve: ¿Qué carrera en el estado de Durango es redituable? ¿Hay muchas empresas para las ingenierías y arquitecturas? ¿Estudiar qué carrera es redituable en Durango? El mandatario anda en las nubes viajando a Reino Unido, mientras su estrategia en educación en nuestro estado no acaba de florecer.

Por otro lado, las y los maestros de Educación Básica nos encontramos en las aulas, al frente de la guerra, dando la batalla contra la ignorancia, el individualismo y la apatía. Admiro profundamente a las y los compañeros docentes que tienen un ojo certero para identificar las habilidades de cada niña, niño y adolescente, ya sea en el deporte, en el pensamiento lógico, en la declamación, en la danza, en el canto, en la oratoria, en la comprensión lectora, en el ajedrez, en las artes y la creación. Para mí es una fiesta ver a las y los alumnos desarrollar sus habilidades durante las jornadas educativas en acompañamiento de sus docentes.

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Sin embargo, los tiempos actuales también son de incertidumbre en el sistema educativo mexicano. Con la forma en la que se da la destitución de del Director de Materiales Educativos, Marx Arriaga Navarro, el proyecto educativo nacional se contradice. ¿Era necesario el uso de la fuerza pública? ¿En dónde está la horizontalidad, el diálogo y el humanismo en decisiones autoritarias, verticales? Con esta acción se derrumba el discurso de supervisores y directivos al interior de las escuelas públicas, quienes luchan en contra de las resistencias para que el magisterio comprenda y trabaje bajo el proyecto educativo actual.

Mientras Guillermo Adame Calderón se acerque a intereses empresariales que promueven una educación instrumentalista, cada vez más se aleja de lograr los objetivos de la NEM que se rige, en el discurso, por principios democráticos; cada vez más se aleja de la creación de un proyecto educativo estatal, que responda a la territorialidad y a las necesidades reales y materiales de la ciudadanía duranguense.