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Durante el presente ciclo escolar, en el Subsistema de Secundarias Estatales en Durango, se implementó el uso de la aplicación para celular y computadora CURA, que significa Clave Única de Registro Académico. Se trata de una gran herramienta tecnológica que permite a docentes el registro diario de asistencia, incidencias, calificaciones y automatizar los promedios. La maravilla de esta aplicación es que trabajadores sociales, psicólogos, padres, madres y tutores pueden estar informados en tiempo real del desempeño de cada alumno. En línea se observa que esta aplicación tiene domicilio en las instalaciones de la Secretaría de Educación del Estado de Durango (SEED). Inclusive, en la página oficial del gobierno del estado, el actual gobernador y el secretario de educación, celebran el lanzamiento de esta aplicación, pero lamentablemente, en nuestro estado las escuelas públicas no cuentan con acceso a internet.
No dudo que esta iniciativa tenga buenas intenciones. Sin embargo, la lógica dice que primero las autoridades deberían atender la falta de conectividad, y después solicitar al magisterio el uso de la aplicación que va a sacar al estado del atolladero educativo en el que se encuentra. Si en la capital existen escuelas sin acceso a internet ¿cómo estarán las pertenecientes a los municipios o en los pueblos originarios de Durango que aún sobreviven?
En la institución en donde realizo mi práctica educativa, ante lo indispensable de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje, un grupo de compañeros se organizan para contratar de su bolsa servicio de internet. Esto habla bien del compromiso de las y los docentes, quienes nos enfrentamos a una realidad educativa de la que las autoridades se desatienden. No obstante, el ideal se encuentra lejos. Al ser trabajadores asalariados, el deber ser es que el patrón nos proporcione todo lo necesario para llevar a cabo nuestras funciones. Hablo de identidad sindical y revalorización docente, de dignidad.
En el mundo magisterial es común escuchar comentarios en pasillos y reuniones oficiales que las leyes están en contra del docente, que estamos expuestos y carecemos de defensa. En esta ocasión, existen argumentos claros en el marco legal para que, por una vez, se nos haga justicia. Basta con revisar el artículo 3ro Constitucional: “El Estado garantizará que los materiales didácticos, la infraestructura educativa, su mantenimiento y las condiciones del entorno, sean idóneos y contribuyan a los fines de la educación”. La Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros redacta en el artículo 2 que “Las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, realizarán acciones para dignificar las condiciones bajo las cuales prestan el servicio público de educación, dotándoles de los elementos necesarios para que desempeñen su labor”. En el caso de CURA son elementos necesarios la conectividad y equipos de cómputo para cada aula. Y así podría continuar con acuerdos no enmarcados constitucionalmente, los cuales siguen el mismo cauce responsabilizando al Estado, por medio de las autoridades educativas locales, de proporcionar a los trabajadores de la educación el equipamiento necesario para realizar sus funciones.
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En el último desfile, el cual considero debería de nombrarse Marcha, por el día del trabajo, algunas de las demandas principales del Secretario General de la Sección 44 del SNTE, el Profr. Efrén Estrada Reyes, fueron la desconexión digital y el cese a la carga administrativa. Aquí es en donde se encuentra otro argumento, ya que al menos los maestros estatales, ya tenemos un programa para registrar calificaciones y asistencias de manera trimestral, por lo tanto, esta tarea de captura se duplica. En vez de simplificar el proceso, aumenta la carga administrativa.
Desde este espacio realizo un llamado a las y los representantes del SNTE en la Sección 44, el cual es extensivo para las secciones 12 y 35, si es el caso, para que se garantice que las demandas en mención sean cumplidas en beneficio de la base trabajadora. Si la ley nos respalda, hay que ejercerla con dignidad. Por lo pronto, reflexiono que la implementación de CURA es una excelente propuesta para escuelas pertenecientes al primer mundo. En el estado del alacrán les falla el diagnóstico a las autoridades educativas. ¿Hasta cuándo se diseñará un proyecto educativo que realmente responda a nuestra realidad?
Colaboración a cargo del fotógrafo Saúl Sifuentes.
Colaboración a cargo del fotógrafo Saúl Sifuentes.
Bien:
Nos encontramos, frente a otro proyecto de escaparate, de propaganda espectacular, que en nada beneficia a la niñez del estado, el cual la SEED,no atina con proyectos de escritorio.
Es un proyecto muy distante de la base magisterial, la cual tiene en sus manos la responsabilidad histórica de salir avante, aún en condiciones de precariedad en conectividad.
El glorioso SNTE, ni siquiera aparece, ni como apéndice, solo se constriñe a contener el despertar magisterial.
Una vez más,el diagnostico de la SEED al fracaso, ante el resago educativo estatal, que orgulloso es de lo más atrasado a nivel nacional.